翁同學的設計針對特定的使用群組，方向明確。設計顧及到家居中的環境，例如考慮到利用矮小的機身設計，以方便清潔桌下等狹小地方；亦考慮到家中環境雜物多，機械人應能自行尋找出合適運行路線等。

彭同學從不同方面考慮頻閃式走馬盤學習套件的設計，例如透過不同資料搜集了解現有產品的功能和外觀等，並能夠運用手繪草圖及電腦繪圖，清晰表達設計意念；以及利用不同視圖，詳細展示其構思如何符合相關設計要求，包括外型結構、內部機械運作、頻閃功能相關的電子零件、裝拆及收納方法等。

呂同學運用思維導圖了解及分析清潔機械人的功能、結構和工作原理等，有助思考有關設計的決策。在進行初步設計時，呂同學能夠善用簡單的材料，例如紙張、卡紙板及現成的膠盒子，在初步設計構思階段粗略地製作出一些可行性原型， 以驗證清潔機械人的功能，例如不同種類風扇可提供的吸力。所得的測試結果能幫助改良設計及引導發展最終設計。

黃同學透過實地觀察，了解學校工友的日常工作情況，從中發現工友在清掃球場時面對的困難，確定設計需要。在意念發展的初期，黃同學善用情緒板收集設計靈感，用以引導往後的設計發展；在意念發展過程中，善用不同的傳意技巧表達設計構思，例如兩點透視圖及剖視圖，更製作了一些可行性原型，測試收集樹葉的功能，並以圖片及文字描述記錄了測試結果。

黃同學利用初級探究方法，透過第一身角度測試了一些現有產品，從中發現了產品的可取及不足之處，引導往後的設計發展。在展示設計意念時，黃同學能運用系統架構圖和流程圖，並配以充足的文字解說，展示清潔機械人的系統設計細節和運作方式，例如在各部分選用不同種類型馬達的原因、控制轉向的方法等。

關同學以豐富的電腦輔助設計(CAD)繪圖表達自動掃地機械人的設計概念。他運用了不同角度的視圖，並輔以注釋，說明各設計細節及設計中採用的電機元件等，並適當地以剖視圖及零件分散圖，具體地表達了掃地機械人的內部結構及各部件如何安裝和分拆。